中華亞健康生命科學世界總會 WORLD FEDERATION OF CHINA SUB－HEALTH /LIFE SCIENCE 中華民國112年07月20日 發文字號 台內團字第1120281415號 依法准予籌組
關鍵就業力課程課綱
BC3-3 衝突管理 BC3-3-3有效化解衝突的作法
化解衝突的思考原則
要想 迅速有效化解衝突 要針對下面六原則
好好研究、理解.掌握其要點應用於衝突化解上,才會有良好的成效。
(1)將衝突 引導 至 就事論事 的 具體事實上。
(2)準備 多重解決方案。
(3)創造出 共同追求目標。
(4)轉換情緒、運用幽默。
(5)平衡彼此的權力結構。
(6)要強迫形成共識。
BC1-1 角色定位與職責1.5hr
BC1-1-4 認知 個人在不同工作流程專案中
所擔任的不同角色
要如何了解組織的文化呢?
1觀察與理解:
觀察組織的 架構形式 及 運作方式。
每個組織的 架構 及 運作方式 都不相同·因此我們
要先 能 觀察及理解 組織的 架構 設定 與 運作 的方式。
2.傾聽與開放:
在工作中 多 傾聽 不同 的 意見,
及時 調整 自己的 工作思路 與 方式,
並以 正向 的心態 看待 內、外客戶的 回饋, 將其 回饋
轉化為 個人提高工作水準 的 機會。
3.廣大自己的視野:
可與各種不同背景、不同個性的人一起協作共事·
靈活的調整 個人的 心態和行為,
並能理解 上級同事的工作風格 和 客戶服務 的要求 。
每種文化 都有其優缺點, 從這些優缺點中,可以了解個人對於 該文化的契合度
如果 個人的特質 與 組織文化 的 契合度高,較 容易適應與發展,
相反則容易離職或產生抱怨。
2024 03 06 左永安 顧問/講師/委員
獲得 ISO 14064-1:2018 ISO 14067:2018 雙證照
AFNOR國際業務遍及100個國家，是AFNOR集團的子公司
▍NUMBEO—Health Care Index by Country 2023 Mid-Year
https://www.numbeo.com/health-care/rankings_by_country.jsp
2023 年 7 月 8 日，全球資料庫網站 NUMBEO 公布 2023 年全球醫療照護指數（Health Care Index）年中排名，前 20 名有 14 個是歐洲國家，臺灣以 85.9 分連續第 5 年蟬聯世界第 1，第 2 名韓國、第 3 名日本；另外在醫療支出指數方面，臺灣也以 157.8 分遙遙領先。
NUMBEO 自 2012 年起每年發佈全球醫療照護指數，根據使用者調查滿意程度，並依據過去 3 年資料對世界各國的醫療做排名，雖是非學術性的參考，卻是一般民眾旅遊、外派、移民、評估一個國家是否宜居的可靠依據。
NUMBEO 網站公布全球醫療照護指數（Health Care Index by Country 2023 Mid-Year）2023 年年中排名，由全球 4119 個城市、43689 人參與調查，調查指標包括：
全球醫療照護指數 2023 年中排名前 20 名的國家依序為：
1. 臺灣（85.9）
2. 韓國（83.0）
3. 日本（79.6）
4. 法國（78.8）
5. 荷蘭（78.6）
6. 丹麥（78.4）
7. 泰國（77.9）
8. 芬蘭（77.5）
9. 西班牙（77.5）
10. 盧森堡（77.3）
11. 挪威（76.6）
12. 奧地利（76.5）
13. 愛沙尼亞（75.9）
14. 捷克（75.2）
15. 比利時（75.2）
16. 英國（73.7）
17. 立陶宛（73.7）
18. 以色列（73.6）
19. 卡達（73.5）
20. 瑞士（73.4）
德國 23 名（71.8）、澳洲 25 名（71.4）、新加坡 27 名（70.9）、加拿大 29 名（69.7）、紐西蘭 30 名（69.7）、美國 36 名（68.2）、中國 39 名（67.6）、菲律賓 40 名（67.4）、香港 44 名（65.6）。
臺灣自 2012 年排名第 26，2013 年進步至第 8，2015 年全球第 3，2016 年臺灣首度成為全球醫療照護指數最高的國家，2017、2018 年都位居第 2，僅次於韓國，2019 年臺灣再度登頂，至 2023 年已連續 5 年排名世界第 1。
另外值得關注的是香港，香港在 2015 年還排名第 8，2017 年暴跌至 36 名，近幾年都在 40 名左右。
資料來源：
▍NUMBEO—Health Care Index by Country 2023 Mid-Year
下一個黃金賽道！黃仁勳點名1科系才是未來
[NOWnews今日新聞]
2024世界政府峰會14日完美落幕，輝達（Nvidia）執行長黃仁勳在峰會談話中，被問到未來該專攻哪一門學問？他認為計算機的時代已逝，「下一個黃金賽道是生命科學」，對下一代教育至關重要，生命科學才是未來。
黃仁勳近日參與2024年世界政府峰會，現年34歲的阿聯酋人工智慧部長奧馬爾 (Omar Bin Sultan Al Olama) 在談話期間，詢問黃仁勳「該如何教育下一代？人類在科技的尖端下該學習什麼？」黃仁勳認為自己的答案應該與人們預期的截然不同，過去10至15年間多數人會回答電腦科學，但事實上「情況幾乎完全相反」。
黃仁勳表示「我們可以生產計算技術，讓每個人都成為程式設計師，這就是人工智慧的奇蹟」，人工智慧不但首次成功縮小程式設計的技術鴻溝，也讓大家意識到這是技術鴻溝已經彌合的絕佳時機。
黃仁勳也坦言，若是可以重新選擇專業，他認為「生命科學」才是科學最複雜的領域之一，且具有難以置信的影響力。在電腦科學、軟體不斷推陳出新的時代中，生命科學的進展卻是寥寥可數，因此讓黃仁勳深信生命科學工程化的日子即將到來。
預計通知及公告各梯次教育研習參加名單日期： 第一梯次 113年2月27日(星期二) 17時前。
關鍵就業力課程師資管理原則
一、 勞動部勞動力發展署（以下簡稱本署）為提升 關鍵就業力課程
(Courses for Oriented Requisite Employability Skills, CORE，以下簡稱本課程)
師資 水準，促進師資彼此教學經驗互動交流，建立師資管理機制，
以維持教 學品質及專業，特訂定本原則。
二、 為 因應 產業發展 及 工作型態改變，促進國家人才發展 並 強化國家人力資 本，
本署訂定本課程關鍵職能類別、課程大綱及教學指引，以大學在校 生及職場新鮮人
為推廣對象，協助其發展及完備職場就業能力。
三大關鍵職能類別分別為
動機職能(Driving Competencies, DC)，
行為職能(Behavioral Competencies, BC)
知識職能(Knowledge Competencies, KC)。
三、 本署任務
（一）訂定本課程課綱、師資考核機制及師資管理原則。
（二）督導本署所屬分署(以下簡稱分署)業務執行及檢討等事宜。
（三）辦理本課程師資甄選作業。
（四）辦理本課程師資回流暨研習會議(以下簡稱回流訓)及教育研習。
（五）建置及維護本課程師資資訊管理系統。
四、 分署任務
（一）檢核並管理本課程師資之年度各項評核指標達成情形，包含：
1. 檢核師資授課時數。
2. 檢核師資出席共識聯繫會議情形。
3. 檢核師資補助大專校院辦理就業學程計畫、小型企業人力提升計畫 授課滿意度結果。
4. 檢核師資教學自我審核報告。
（二）每季辦理本課程師資共識聯繫會議，並規劃邀請師資分享教學自我 審核報告。
五、 師資任務
（一） 依循本課程關鍵職能類別、課程大綱及教學指引教授課程。
（二） 得接受本署業管相關計畫之執行單位聘為本課程講師。
（三） 配合及出席分署辦理之本課程師資共識聯繫會議。
（四） 配合及出席本署辦理之回流訓或教育研習。
（五） 配合本署宣傳相關業務。
六、 本署得於在職訓練網公布本課程師資名單、可授課之關鍵職能類別、授 課時數及
授課單位數等資訊，供邀課單位參考。
七、 本署得視需要辦理本課程師資甄選作業，師資資格及甄選流程如下：
（一）師資資格 1. 教育程度須符合下列之一：
(1) 碩士以上學歷。
(2) 學士學歷，且畢業後具 6 年以上工作經驗。
2. 相關資歷須符合下列之一：
(1) 經教育部審查合格現任或曾任專科以上學校講師、助理教授、 副教授、
教授並講授 1 年以上資歷。
(2) 產業授課經驗 3 年以上且具產業主管經驗者。
（二）有意成為本課程各關鍵職能類別師資者，應先參加該關鍵職能類別
教育研習及通過筆試測驗，再參採該關鍵職能類別之教學指引，
提 出3個課程單元之自撰教材，並於教學演示時依審查委員擇定之課 程單元
進行教學演示；經委員審查通過，始取得該關鍵職能類別之 授課資格。
八、 本課程師資每年度應完成下列各項評核指標，始得維持師資資格：
（一）參加回流訓並通過測驗。
（二）出席共識聯繫會議至少2次。
（三）授課時數至少36小時。
（四）授課滿意度結果達70%以上之授課對象表示滿意。
（五）繳交教學自我審核報告每年1份。
前項第一款依本署公布之回流訓規劃辦理，師資未出席回流訓、未 依回流訓規劃完成
相關事項、未通過測驗，即不予納入本課程師資名 單。
師資連續2年未達成第1項第2至5款規定之任一款指標門檻，則第3 年起
不予納入本課程師資名單。
師資經授課對象提供不滿意之具體事由，經分署評估確屬師資需改 善之情事，
經通知師資調整改善後，師資連續2年仍有相同情事，第3年 起不予納入本課程師資名單。
第1項第5款所定繳交教學自我審核報告每年一份，為師資應配合分 署規劃於所訂期限內
完成繳交，並於共識聯繫會議分享。
九、 本課程師資維持師資資格之授課時數、授課滿意度結果評核指標，
採計 範圍包含本署補助大專校院辦理就業學程計畫、小型企業人力提升計 畫，
並統計於本課程師資資訊管理系統。
十、 本課程師資經本署查明有下列情事之一者，不予納入本課程師資名單：
（一）未完成第8點第1項第1款規定。
（二）提供不實資料、回流訓由他人代為出席或未親自簽到退等，經查證 屬實。
（三）涉及刑事案件經判刑確定。
（四）其他損害本署聲譽之行為。
十一、 本原則未盡事宜，依其他相關規定辦理。
